从文理分科说高中教育01

现在又有人喊着要支持文理不分科的了，作为过来人，我得说几句。

首先，现在大家都相信，世界上没有全才，我所说的全才是指至少九门全玩得转的人，玩得转其中八门的都不算全才，更别提只玩得转其中两三门的了。我就不说加上体育音乐美术的12门全才了。

这九门，当然就是语数外，理化生，政史地。

当年，我们河南的情况是这样的：我大表哥，1998年入学，上了高三了，都文理分科了，突然说要不分科了，于是他们的文理科班又不分文理，原来学文的狂补理，原来学理的狂补文。当时满分600，语数外150，大综合150，150×4＝600。
然后我二表哥，1999年入学，正准备分科呢，听说又不分了，于是他们也省了分班的事情了。到我二表哥，大综合占300，总分750，150×3＋300＝750。
然后是我，2000年入学，一进学校就知道九门课都要好好学，啥都不分了。我那年也是150×3＋300＝750。
我和我的两个表哥都要加考至少一门，从六科（理化生政史地）中至少选一门考，但不计入总成绩，只作为参考。
这样的结果是，我们的加考的那科成绩都很差。招生院校不满意了。减少了招生名额。。。。。。
对了，我2000年入高中，2003年高考，高考那年辽宁和河南一样，改为大综合，我们河南考生都说辽宁太郁闷太不幸了，我们都执行不下去了，他们居然步我们后尘了。。
从2001年入学的那批起，也就是2004年的高考起，河南又改为文理分科了。我的那些复读的高中同学，都要舍掉三门课了。。。

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我的观点：
文理分科与不分科都是不对的。没有人是全才，我说的全才是9门全都玩得转的哦。其实最大的不对在于我们的高中教育与大学的教育脱节。

我觉得，基础知识确实应该都学一些，中国的高中比起国外，学得实在是太多，太深了。按照我的观点，大综合的各门课，应该全都减掉至少一半。
先说物理，我觉得力热光电原子核物理，各开一章就够了。整个高中三年的基础物理，如果不分科的话，一本书学三年，书的页码不得超过300页。
化学也一样，学什么原子结构啊，这不是开玩笑嘛，90％的人高中学的化学知识将来不会用到超过10％。如果你一定要为了生活而了解苏丹红啊三聚氰铵什么的，那么一定得大学知识才行，所以我们的高中化学知识，按我的理解，无机部分全删了，有机部分开不超过两章，然后把初中的无机部分拿一部门到高中来。
生物，也是全删了，把初中的拿一部分放到高中就行了。
历史，全删了，反正都是初中学过的，中国近现代史，世界近现代史，中国古代史，世界古代史四部分，非得学它六年啊？
政治，哲学和经济学，其实都是大学学的东西。。。。。高中学一遍，大学又学一遍，只不过大学学得更深，按我的理解，高中学个哲学入门就行了，其他全删了。
地理，把天文知识弄个三章，其他全删了吧。高中地理整个就是讲社会学，城市规划学及天文知识。根据我现在的情况，我觉得我用得着的东西，在大学都会接触到，用不着的高中又学过的，全忘了。。。

好，现在我们把六门删差不多了，那么大学要学这些学科怎么办？

别忘了，我刚才说的是大综合的，我们可以给非大综合的，有志于从事某个行业的高中生专门开啊。

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2009-2-5 20:14:1